为深入了解原民族语言授课学校小学数学教师使用国家统编教材教学的实际情况，精准把握学员的培训需求，扎实开展2023年使用国家统编教材、提高对教师国家通用语言文字教育教学能力的培训水平。5月24日晚，继续教育学院召开了呼伦贝尔市原民族语言授课学校小学数学教师培训班调研座谈会。继续教育学院院长莎茹莉、副院长汪鑫，呼伦贝尔市教育事业发展中心小学教研室主任陈爱江、数学教研员马继红，海拉尔区教育事业发展中心小学数学教研员高慧及20余名学员代表参加座谈会，座谈会由莎茹莉院长主持。
会上，莎茹莉院长介绍了我校原民族语言授课学校小学数学教师培训工作思路，在前期调研基础上，根据学员需求导向和结果导向研制培训总体方案的过程，并表明，此次调研座谈是以“服务”为宗旨，要为学员的专业成长服务，提出本次调研座谈有二大任务，一是了解学员使用统编教材的困惑、对专业发展的看法以及所在学校统编教材的实施情况；二是请学员根据这几天集中研修和跟岗实践活动中自身体会对我校组织的此次培训的方式、内容、时间安排、课程设置、后勤保障、学员自身下一阶段培训需求等方面提出建设性的意见、有效的解决对策等。
调研现场气氛活跃，学员代表就莎茹莉院长提出的问题积极作出回应，主动发言表达自己的想法。学员的反馈主要体现在五个方面，一是学员对我校组织的此次集中研修和跟岗实践活动的课程设置、内容安排、师资团队、基地学校、后勤保障等都给与了高度认可，他们认为这次培训特别有效、针对性强、实操性强、参与度高、易于迁移，他们需要和愿意参加这样的培训；二是学员认为自身使用国家通用语言文字日常交流无较大障碍，但是每节课都顺畅地使用数学专业术语授课有一定难度；三是原民族语言授课固有的思维转化还需要时间和过程，迫切需要训后返岗实践中专家团队的持续跟进指导；四是培训的时间较短，平时教学任务繁重，亟需提升教学能力，工学矛盾凸显；五是学员普遍反映团队建设、“教—学—评”一致性、课题合作等方面不足还需要培训学习。
三位教研员对大家提出的问题进行有针对性的回应和解答。在教材的使用、目标设计、思维理念及专业素养等方面提出诸多中肯的建议，为学员们今后的教学指明了方向；为了更好的解决学员普遍存在的跟岗实践时间短，评课、议课、说课、面对面指导需要持续进行等客观难题，建议增加线上跟踪指导环节，得到了学员代表的一致认可。
学院将根据调研座谈会上学员和授课专家提出的意见建议，进一步充实培训内容、优化培训方案、充实培训团队、用好教学资源，使培训更有针对性和实效性，确保原民族语言授课学校小学数学教师培训质量。
