呼伦贝尔学院，文学院教师蔡文婷用教育戍边实践践行着一名师者的承诺。作为中共党员、副教授、硕士研究生导师，从教19年来，她扎根汉语言文学专业教学科研一线，勤奋钻研，默默奉献，诠释着新时代教育家精神的内涵。
2007年，蔡文婷怀揣着对语言教学与研究的热忱，从陕西师范大学汉语言文字学专业毕业后，来到呼伦贝尔学院，开启了她的教育戍边之旅。从青涩的年轻教师，到如今的教学能手、科研标兵，十九载光阴见证了她对边疆教育事业的忠诚与坚守。
一、深耕教学一线：让课堂“活”起来
语言学课程理论性强、概念抽象，如何让师范生爱上这门学科，是蔡文婷始终思考的问题。她常说：“语言教学必须精益求精，课堂上对学生说的每句话、每个词，甚至课件中的每个标点符号，都流淌着对知识的虔诚。”
为了达成最佳的教学效果，她积极探索教学改革，课程先后被评为校级首批金课、首批课程思政示范课及校级一流课程。她将枯燥的语音、词汇、语法理论与生活实例、社会热点相结合，让学生在熟悉的乡音中理解语言规律，在网络新词的传播中洞察文化变迁。
其微课作品《语言修养与形象塑造》凭借生动的讲解与精巧的设计，获得第五届全国高校网络教育优秀作品推选展示活动二等奖，并被内蒙古自治区党委组织部评为“全区干部教育培训好课程”，在学习强国、内蒙古网络学院平台上线后，获得广泛社会影响力。此外，她还先后荣获内蒙古自治区第九届高等院校青年教师教学技能大赛一等奖、自治区首届课程思政教师教学技能大赛二等奖、自治区第六届教学创新大赛二等奖。
在蔡文婷看来，学生的求知欲就是教师最大的成就感。她指导的多名学生在全国新文科实践创新大赛、“华文”师范院校师范生教学能力测试、全国师范生微课大赛、全国商务秘书职业技能大赛等国家级、自治区级竞赛中屡获佳绩。
二、以语言调查为使命：守护多民族交融的文化记忆
2015年，教育部、国家语委启动“中国语言资源保护工程”，旨在抢救记录我国的地域方言和口头文化。蔡文婷敏锐地意识到，这不仅是发掘和弘扬中华优秀传统文化、铸牢中华民族共同体意识的深远工程，更是国家语言战略的重要举措。
于是自2016年起，她投身国家语委“中国语言资源保护工程”，十年间，主持完成了两项国家语委专项调研课题，并带领团队完成了内蒙古地区口头文化的记录与转写工作。
呼伦贝尔学院所在地——海拉尔，是呼伦贝尔市的政治、文化中心。当地方言深受蒙古语、满语、俄语等影响，是各民族交往交流交融的生动见证，更是日常语言教学中一座宝贵的“田野富矿”。然而，要将这座“富矿”转化为教学科研中的语料，其中的艰辛远超想象。
在一次关键的摄录工作中，原定的场地因噪音超标，导致工作无法正常开展。面对突发困难，蔡文婷没有退缩，而是带领学生就地取材，创新地采用“土办法”：用毛毯、窗帘在普通宿舍里临时改造出一间简易录音棚。最终，他们克服了恶劣条件，成功完成了符合国家技术标准的方言摄录工作，为语保工程抢救性地积累了一批珍贵的一手数据。经过系统记录与分析，她带领团队和学生整理出海拉尔方言的音系，并敏锐地发现了新老派之间的显著差异，这些语言现象是多民族文化交融的活态记忆，是中华民族“多元一体”格局在语言层面的生动注脚。
三、推广国家通用语言文字：服务国家战略与乡村振兴
作为一名国家级普通话测试员，蔡文婷深知推广普及国家通用语言文字是铸牢中华民族共同体意识的基础性工程。她坚持“科学保护各民族语言文字”与“推广普及国家通用语言文字”并重，将二者统一于服务国家语言战略的实践中。
2021年以来，她带领呼伦贝尔学院国家统编教材教师国家通用语言文字应用能力培训团队，通过“一对一”精准帮扶、集中培训、送教下乡等多种形式，助力一线教师提升普通话水平和教学能力，真正实现“提质增效”。
2022年，她所指导的“推普助力乡村振兴”大学生暑期社会实践团队，奔赴内蒙古自治区各盟市，开展国家通用语言文字推广普及活动。学生们深入农村牧区，发放问卷、访谈村民、组织普通话小课堂，用青春力量服务乡村振兴。该团队获评教育部语用司和团中央青年发展部联合表扬的优秀团队，团队的调研报告也获得校级优秀实践成果奖。
在科研上，她围绕国家通用语言文字教育开展系统研究。主持完成内蒙古自治区教育科学规划课题“乡村振兴视域下的内蒙古自治区国家通用语言文字教育效果提升路径研究”，其科研成果《关于农村推普工作的状况调查及对策》获内蒙古自治区第五届哲学社会科学优秀成果政府奖三等奖，为政策制定提供了学理支撑。
四、教研相长：带领学生在实践中成长
蔡文婷始终坚持“科教融通，知行合一”的育人理念。她认为，语言学不能只停留在书本上，必须走向田野、走进生活。她将主持的国家语委语保工程课题、自治区高校科研项目向学生开放，吸纳本科生进入课题组，让他们在真实的调查中锻炼能力。
汉语言文学专业学生曾在回忆这段经历时写道：“这段经历让我们深刻体会到，科研之路充满艰辛，但蔡老师的韧性让我学会了只要不改初心、精益求精，就一定能在人生道路上收获成长。”在蔡文婷的持续鼓励与指导下，几位在项目中表现突出的学生将研究成果整理成论文并得以发表，极大地增强了学术自信。这种“在干中学、在学中研”的实践育人模式，也结出了更丰硕的果实——她所指导的学生团队完成的《基于方言活态基因库建设助力乡村文化振兴的路径研究》项目，荣获2025年大学生新文科实践创新大赛国赛优秀奖。
五、以团队为支撑：做边疆高校立德树人的“坚守者”
蔡文婷十分重视团队建设和青年教师的培养。她是教育部第二批“全国党建工作样板支部”——文学院教师党支部的骨干成员，在教学工作中将党建与业务深度融合。
她依托主持的“双高背景下地方本科高校二级学科建设特色及优势彰显路径研究”等课题，积极推动语言学及应用语言学学科的特色发展，形成了稳定的研究团队。她积极发挥传帮带作用，与青年教师分享教学心得、探讨科研选题，助力团队整体能力提升。
回顾近二十年的从教路，蔡文婷感慨万千。从青春韶华到不惑之年，她将人生最美好的时光献给了教育事业。在她看来，课堂上每一次热烈的讨论、学生获得的每一项荣誉，都是时光镌刻下的成长年轮。
“教育是一场以美好为追求的旅程，是一段用温暖滋养生命的远行。”蔡文婷说，“我愿意在呼伦贝尔学院这片沃土上，继续奉献全部时光，以初心为笔、以实践为墨，书写教育戍边人的使命与担当，静待民族团结之花和文化传承之果在未来绽放。”
